Als lesefreudige Familie besuchten wir auch dieses Jahr die Leipziger Buchmesse, welche vom 14. März bis zum 17. März  ihre Tore auf der neuen Leipziger Messe öffnete. Es handelt sich dabei, nach der Frankfurter Ausgabe, um die zweitgrößte Buchmesse Deutschlands. Da wir bereits die Tickets im Onlineshop der Leipziger Buchmesse gekauft hatten, was man jedem empfehlen kann wer seine Zeit nicht an der Kasse verbringen möchte, entschieden wir uns dazu mit den öffentlichen Verkehrsmitteln zu fahren. Die Eintrittskarten berechtigten uns zur kostenfreien Nutzung von Bus und Straßenbahn. Gegen 9:30 Uhr stiegen wir der Linie 16 zu, welche in kurzen Zeitintervallen die neue Messe anfährt. Der normale Fahrplan wurde Seitens der LVB während der Messezeit durch zusätzliche Tram´s der Linie 16 verstärkt. Dies war auch nötig, da trotz früher Stunde unsere Bahn bereits voll besetzt war. An der Haltestelle Bahnhof Messe, welcher einen Übergang zur S-Bahn darstellt, strömten Massen an Besuchern die Treppen herunter. An Bord der überfüllten Straßenbahnen konnten wir die vielen Neuankömmlinge aber nicht mehr nehmen. Da die Endhaltstelle „Messegelände“ aber nur noch einen Station entfernt ist, entschloss sich der überwiegende Teil zu Fuß zu gehen. Angekommen an der Endhaltestelle liefen wir mit dem ungebrochenen Besucherstrom Richtig Messeeingang West, vorbei am zugefrorenen Merkurbrunnen.

In der Glashalle herrschte bereits reges Treiben. Für 1 Euro je Kleidungstück konnten wir uns von den warmen Wintersachen befreien. Lange mussten wir nicht mehr warten, dann wurden auch schon die Gänge zu den Messehallen 2 bis 5 geöffnet. Dank des Messekompassplans, welcher im Eingangsbereich für die Besucher auslag, bekamen wir einen Überblick über das mit 2069 Ausstellern besetzte Messegelände. Wenn man den statistischen Zahlen glauben kann, so fehlten gerade mal 7%  von den in Deutschland im Jahr 2010 existierenden 2220 Verlage. Wir steuerten als erstes die Halle 2 an, in welcher die Themenbereiche Kinder- und Jugendbücher, Fokus Bildung und Comic/Cartoons/Rollenspiel und Fantasy ihren Platz gefunden hatten. Jeder Verlag hatte seinen eigenen Messestand, welcher mal mehr oder weniger einen Blickfang bot, und somit auf seine eigene Art & Weise um die Besucheraufmerksamkeit warb. Mitmachen, verweilen, zuhören und anschauen, alles war möglich.

Nicht nur für Pädagogen sondern auch für Erzieher und Eltern bot die Messe im Bereich „Fokus Bildung“ viele Angebote. Neben den bekannten Lehrmitteln wurden auch neue Medien für die Lehrvermittlung gezeigt z.B. interaktive Tafelsysteme. Je näher wir dem Themenbereich Comic& Cartoon/ Rollenspiele& Fantasie kamen, umso verrücktere Figuren bekamen wir zu Gesicht. Es handelt sich dabei um sogenannten Cosplayer, bei vielen auch als Mangas (japanische Comics ) bekannt. Cosplayer, ein Wort, welches sich aus den englischen Begriffen Costume und Play ableitet. Anliegen dieser Cosplayer ist es, sich als japanische Comic- und Computerspielfiguren zu verkleiden und diese möglichst vorbildgerecht nachzubilden. Es war eine Farbenpracht, welche wir mit neugierigen Blicken beäugten. Auch hier signierten Autoren ihre Bücher. Etwas später erfuhren wir von einem Messemitarbeiter, dass die Anzahl der Cosplayer von Jahr zu Jahr steigt und lange Anreisewege nach Leipzig  in Kauf genommen werden, da Leipzig im Gegensatz zur Frankfurter Buchmesse den Ruf hat „in“ zu sein. Ob die Aussage wirklich stimmt, dass ein Nachlass beim Eintrittsgeld gewährt wird, wenn man in einem Kostüm kommt, haben wir nicht überprüft. Während der 4 Messetage wurde von einer Jury über die schönsten Kostüme entschieden.

Im Vorfeld des Besuches hatte ich gelesen, dass nur am letzten Tag die Messeexemplare durch die Besucher erworben werden könnten. Uns drängte sich ein anderer Eindruck auf, denn eine Vielzahl der Verlagsstände hatten sich vollständig auf Verkauf ausgerichtet. Werbegeschenke, so wie ich es von Messebesuchen unmittelbar nach der Wende her kannte, suchte man vergeblich. Für das leibliche Wohl war in allen Hallen gesorgt, wobei der Messepreiszuschlag das Ganze zu einer teuren Angelegenheit machte. Ich muss zugeben nach der ersten Halle, steuerten wir wahllos die nächsten Hallen an. Wir blieben ab und zu stehen, stöberten und schauten uns das bunte und abwechslungsreiche Treiben an. In Halle 3, in welcher der Schwerpunkt auf dem Hörbuch lag, war die ARD mit einem sehr großen Stand vertreten. Halle 4 bot dann die internationale Verlagswelt an. Bei Vorlesungen der fremdsprachigen Autoren bekam man einen Eindruck über Klang und Melodien unbekannter Sprachen, welche aber für die Besucher abschnittsweise übersetzt wurden. Manch einen Prominenten bekam man zu Gesicht u.a. den schweizer Fernsehmoderator Dieter Moor und den österreichischen Journalisten Hademar Bankhofer.

Die Zeit war nun schon etwas fortgeschritten und die Hallen füllten sich zunehmend, so das sogar die Besucherströme in einigen Verbindungstunneln nur noch eine Laufrichtung möglich machten. Damit war für uns jetzt der Zeitpunkt gekommen den Ausgang anzusteuern. 

Unser persönlicher Eindruck:

Wir werden weiterhin unsere Bücherregale füllen, aber eher auf Grundlage von Empfehlungen aus dem  Freundes-/Bekanntenkreis, durch stöbern in den Buchhandlungen oder entsprechenden Buchempfehlungsportale.

Wir erlebten eine (Reiz)Überflutung in den insgesamt 4 Messehallen durch Büchern in den unterschiedlichsten Formen und bereits nach den ersten Halle war unsere Aufmerksamkeit deutlich geschmälert. Jeder Verlag will natürlich seine Produkte an den Verbraucher bringen und bei einer jährlichen Anzahl von ca. 90000 Neuerscheinungen auf den Markt (96273 im Jahr 2011), ist das  Sortiment schier unübersichtlich. Für die Leser, die ihre Autoren einmal live sehen, ein handsigniertes Buch ihr Eigen nennen wollen, ein bestimmtes Genre, Autor oder Verlag bevorzugen hingegen, ist diese Messe ideal.

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Vor fast 2 Jahren hatte mein Sohn seinen ersten Schultag.
Elternabend Nr.1 lies auch nicht lange auf sich warten. Nach den allgemeinen Hinweisen zum Schulalltag, den internen Abläufen, Lehrplänen usw., wurden wir auch über die im Deutschunterricht angewandte Silbenmethode informiert.

Silbenmethode?

Ich konnte mir nichts darunter vorstellen und war doch etwas verunsichert, als die Klassenlehrerin mitteilte, dass wir als erster Jahrgang der Schule mittels dieser Methode unterrichtet werden.
Den Kinder soll damit leichter und schneller ein besseres Lesen und Schreiben beigebracht werden.
So könnten Sie ohne Schwierigkeiten bisher unbekannte Wörter sinnverstehend durch die richtige Betonung der Silben lesen und schreiben.

Vielleicht könnt Ihr Euch noch an die Fibel von früher erinnern?
Standen dort nicht so kleine Sätze wie: „Mia sei leise“ oder „Lisa male Susi“? Nichts in dieser Art stand in der Fibel meines Kindes. Wir lasen auf den ersten Seiten nur „mu, mi, mo, me, la, lu, li, Mo, mo, Ma ma, To ma te, we, wi, su“ usw. Etwas weiter hinten im Buch waren die Worten in die Farben blau und rot untergliedert um Sprechsilben anzuzeigen.

Nun bin ich neuen Dingen gegenüber durchaus aufgeschlossen, eine gesunde Skepsis aber blieb. Das erste Schulhalbjahr verging und mein Kind las wirklich nur die Silben, welche in der Fibel standen. Im zweiten Halbjahr wurden daraus langsam Wörter „ Timo, Susi, male, Mama“…

Gewöhnungsbedürftig und -ehrlicherweise zugegeben- teilweise nervig war für uns, dass Silben und Wörter auch noch in den beiden Farben blau und rot geschrieben wurden. Ständig mussten 2 Füllfederhalter in der Federmappe mitgeführt werden.
Stellt auch mal das Wort Tomate vor. Dieses Wort zu schreiben bedeutete für mein Kind , 3 Silben, davon eine in blauer Schrift für To, eine in roter Schrift für ma und wieder der blaue Stift für die Silbe te.

To ma te.

Da wur de ei nem schon beim Hin schau en schwin de lig (beispielgebend mal nach Silbenmethodik geschrieben).
Mein Kind störte das alles nicht, es hatte es ja nie anders kennengelernt.
Doch ich fragte mich immer wieder, wird das wirklich hilfreich sein, mein Kind jemals lesen lernen? Erst später wurde uns erklärt, dass als positiver Effekt der ständigen Stiftwechselei, die Feinmotorik stärker trainiert wird und keine Verkrampfungen beim Schreiben auftreten.

Zur Auflockerung wurden im Unterricht (und natürlich auch daheim) Wörter geklatscht, um die Anzahl der Silben heraus zu finden. Da wurde schon mal während Schreibübunge oder Diktaten der Stift zum Silbenklatschen aus der Hand gelegt, damit klar wurde, wann der blaue, wann der rote Stift in Aktion treten musste.

Im Verlauf des 1. Jahres lernte ich mit meinem Sohn alles über Klatschmethoden, „Häusschenschreibung“, „Betonte“ und „Unbetonte“, „Starter“, „Klinger“ und „Stopper“.

Mittlerweile liegen bereits 2 Schuljahre hinter meinem Kind und ich bin von der neuen Lehrmethode positiv überrascht. Wir lesen viele, viele Bücher und ich bin ständig damit beschäftigt Nachschub zu besorgen.
Wie praktisch, dass man heutzutage über bekannte Aktionsplattformen wirklich günstig an Kinderbücher kommt.

Ob das gute und viele Lesen und großes Interesse meines Sohnes evtl. auch darin seinen Ursprung hat, dass wir bereits frühzeitig mit abendlichen Gutenachtgeschichten begonnen haben kann ich nicht einschätzen. Aber ich glaube mit dem frühzeitigen Kontakt zur Literatur und der schulischen Silbenmethodik ist eine gute Mischung gelungen.

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Da mein Sohn im gleichen Alter ist, kann ich gute Vergleiche ziehen.
Bei uns kam das klassische „ABC“ lernen zum Einsatz. Daheim habe ich viel vorgelesen, erklärt und stets versucht seinen Wissensdurst nicht zu stillen, sondern eher anzuregen.
Jetzt liest er mir eine Gutenachtgeschichte aus einem der vielen Lieblingsbücher vor.
Jüngst wurde er Lesekönig in seiner Klassenstufe und ist mächtig stolz darauf.

Die Methodik allein scheint also nicht zum guten Lesen+ Schreiben zu verhelfen.
Die Ansätze klingen dennoch nicht verkehrt, und Stifte+Füller zu wechseln, damit die Kinderhände entspannt schreiben können, halte ich aber für eine gute Idee.
Man wird sicher erst nach einigen Jahren und entsprechenden Vergleichen/ Statistiken echte Erkenntnisse aus der Anwendung der Silben- und anderer neuer Lernmethodik ziehen können.
Aber wer weiß, evtl. klatschen in einigen Jahren alle Kinder To ma te..?
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