Die Form des Lernens hat sich in den letzten Jahren wesentlich verändert. So ist z.B. ein Jeder, bewusst oder auch unbewusst zum Nutzer von e-Learning-Inhalten geworden. Auch Firmen haben diese ergänzende Art der Aus- und Weiterbildung für Ihre Mitarbeiter entdeckt. Unternehmen sparen dadurch Reisekosten und Ausfallzeiten und die Mitarbeiter bevorzugen diese Fortbildung durch deren Flexibilität. Die RBS Beratungs- und Software GmbH bietet Firmen für diese Form der Mitarbeiterweiterbildung, Standard oder Individuell gestaltete e-Content- / eLearning-Varianten an. Der Inhalt dieser ist aufmerksamkeitsfördernd und multimedial gestaltet, die Lernvideos sind mit jeder Menge Zusatzinformationen für den optimalen Lernerfolg angereichert und auch Fragenkomplexe, Tests und Zertifizierungsvorbereitungen für die Überprüfung des Wissensstandes sind umsetzbar. Erfahren Sie mehr über unsere Leistungen aus den Bereichen: e-Content-Erstellung, e-Content-Angebote, e-Content-Management.

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Movie Education der RBS setzt auf intelligente Wissensvermittlung mittels Video ergänzt an zusätzlichen Detailinformationen, Dokumenten und Übungen, von denen Lernende enorm profitieren können.
Die Lernformen entwickeln sich in zunehmendem Maße in der Form der Selbststeuerung von Ort, Zeit und Teilnehmerkreis. Aus- und Weiterbildung ohne den Einsatz von digitalen /multimedialen Medien als Zusatzangebot für Präsenzunterricht ist kaum noch vorstellbar.

Gerade der Mix aus verschiedenen Unterrichts- und Lernmethoden oder auch für Produktunterweisungen des jeweiligen Anwendunsgpersonals bereichert die Aus- und Weiterbildung oder auch die Einarbeitung neuer Mitarbeiter. Lernende erwarten geradezu, dass möglichst moderne Methoden zur Verfügung stehen. Das Lernen mit Tools wie e-Learning und auch Movie Education als Formen des selbstgesteuerten Lernens bietet attraktive Unterstützung des bewährten Präsenzunterrichtes.

Diesem Ansatz stellen wir uns mit unserem Angebot „Optimierung von Trainingsmaßnahmen in der Aus- und Weiterbildung mittels moderner, interaktiver und multimedial aufgearbeiteter und selbstgesteuerter Lerninhalte. Individuell und passgenau.“ Das haben wir bislang getan und entwickeln es permanent für die Nutzung in Unternehmen, Einrichtungen und Bildungsträgern branchenneutral und themenspezifisch (www.tiag24.de) weiter.


Wir haben unser Angebot durch die Einrichtung eines eigenen Aufnahmestudios für e-Content (e-Learning / Movie Education) erweitert, was wir Ihnen auch für die in Ihren Unternehmen anfallenden Themen als Dienstleistung anbieten.

Profitieren Sie von unseren digitalen Lerninhalten, die wir entweder schon haben (s. www.seminararkaden.de) bzw. für Sie auftragsbezogen, individuell und passgenau (auch unter Einbeziehung Ihrer Dozenten) erstellen.

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Eine Woche später, vom 16.03. bis 18.03.2017, fand die Fachmesse mit Kongress für Therapie, Medizinische Rehabilitation und Prävention statt.

Alle drei Messen hatten starken Zustrom an Ausstellern und Besuchern zu verzeichnen.

In einer Zeit des immer stärkeren und direkten Systemwandels von der analogen zur digitalen Welt und deren Umsetzung geht dies auch nicht an der Weiterbildung und Qualifizierung sowohl von Produzenten als auch Nutzern (Usern / Anwendern) vorbei. Also hatte sich die AGM mit den genannten Geschäftspartnern kurzentschlossen entschieden, hier die Unternehmensangebote Präsenzunterricht, virtueller Klassenraum, e-Learning und Movie Education (Lernvideos) für die Themensegmente SAP – IT – BWL und Management vorzustellen und anzubieten. Insbesondere die Lernformen e-Learning und Movie Education (Lernvideos) können nicht nur als fertige Standardprodukte angeboten, sondern auch nach Kundenanforderungen erstellt und umgesetzt werden.

Sowohl bei den Besuchern am Gemeinschaftsstand als auch bei Gesprächen an anderen Ausstellerständen konnte man auf allen drei Messen das gestiegene Interesse an den neuen digitalen Lernmethoden aufnehmen.

Die AGM ist ISO 9001 zertifiziert und bietet eine Auswahl von mehr als 700 hochwertigen Kursen und Ausbildungen zum selbstgesteuerten Lernen in den Themenbereichen SAP, IT, BWL und Management.

Unsere Angebote zur Qualifizierung und Weiterbildung finden Sie unter

https://www.seminararkaden.de/

Zur Buchung und für evtl. auftauchende Fragen steht Ihnen als Ansprechpartnerin Frau Arite Götz telefonisch unter 0341 / 4636 6874 oder per E-Mail zur Verfügung.

Weitere Themen zum elektronischen, selbstgesteuerten, unterstützenden Lernen, kurz e-Learning, e-Contents und Lernvideos (Tutorials), als auch Blended Learning-Angebote finden Sie auf der e-Learning-Plattform unter: https://www.seminararkaden.de/bildungsangebote/eeducation/ bzw.  http://www.tiag24.de/

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Holen Sie sich 20% Rabatt auf eLearning – Kurse zum Thema Betriebswirtschaft

Lernen wann und wo Sie es wollen?
Die eLearning – Kurse der SeminarArkaden^® sind dann genau das Richtige für Sie.

Wenn Sie bis zum 28.02.2017 aus der Rubrik eLearning / Betriebswirtschaft einen Kurs bestellen, können Sie unter Benennung des Rabattcodes „BWL17“,  von 20 % Rabatt profitieren.

Für Firmen und Unternehmen ist es wichtig unter wirtschaftlichen Aspekten zu arbeiten. Daher sind Kenntnisse in der Betriebswirtschaftslehre (BWL) das A und O. So ist es wesentlich von Vorteil, wenn Mitarbeiter nicht nur über Wissen aus ihrem Kernarbeitsbereich verfügen, sondern auch betriebswirtschaftlich und kostenorientiert arbeiten.
Mit Hilfe der eLearning Kurse von den SeminarArkaden^® gelingt es Ihnen, sich das Grundlagenwissen anzueignen und die betriebswirtschaftlichen Zusammenhänge besser verstehen und einschätzen zu können.

Weitere eLearning Kursangebote zu den Themen SAP^®, Management, IT-Training, PC-Anwendungen finden Sie HIER.

Rabattaktion

• Aktionszeitraum 02.01.2017 bis 28.02.2017
• Die Rabattcodes können nur für Bildungsangebote der Seminarart E-Learning verwendet werden, die unter seminararkaden in der Rubrik Betriebswirtschaft ausgewiesen sind.
• Der Rabattcode gilt nur für Buchungen, die im Aktionszeitraum getätigt werden
• Eine Summierung mehrere Rabatte ist nicht möglich.
• Gültig für Neu – und Bestandskunden
• Bei Umbuchungen des E-Learning Seminars kann die Vergünstigung nicht übertragen werden.
• Der Rabatt ist bei telefonischer oder Online Bestellung erhältlich. Eine Barauszahlung ist ausgeschlossen

Zur Buchung und für evtl. auftauchende Fragen steht Ihnen als Ansprechpartnerin Frau Melitta Hetze unter 0341 / 2173 100
sowie per E-Mail (melitta.hetze[at]agm-onside.com) zur Verfügung.

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Lernen heute
Die größte Veränderung in unserem Verständnis von Bildung wurde nicht auf gesellschaftlichem Wege geschaffen, sondern ist eindeutig von der rasanten technischen Entwicklung bestimmt.

Formen des Lernens
Gelernt wird heute zu sehr unterschiedlichen Tages- und Nachtzeiten. Auch der Ort ist längst nicht mehr so einfach zu bestimmen. Allseits verfügbarer Mobilfunk, WLAN-Hotspots und Internetcafes erlauben den Zugriff fast Rund-um-die-Uhr. Benötigt man Hilfe oder Auskunft kann man an jedem internetfähigen Endgerät Videochats mit seinem Dozenten, anderen Teilnehmern oder Mitarbeitern eines Webinarstudios führen.

Der individuelle Mix entscheidet
Trotz aller Vorteile die eLearning bietet, wäre es falsch komplett auf Pädagogen bzw. Vorortschulung verzichten zu wollen. Auch kann man nicht von der Standard-Lernmethodik sprechen oder einem auf jeden Lerntyp passenden eContent. Zu unterschiedlich sind die persönlichen Voraussetzungen, Ziele, Lerntempo und Zeitfond. Deshalb hat es sich etabliert, unterschiedliche Formen so zu arrangieren, damit die gewünschten Ziele ohne Stress erreicht werden. Blended Learning kann bspw. so aussehen, dass sich Präsenzzeiten mit Selbstlernphasen abwechseln, welche zusätzlich durch eContents vertieft werden. Die Betreuung erfolgt währenddessen durch Videochats und Remote-Support.

Präsenzunterricht
Der Präsenzunterricht ist die klassische Unterrichtsform, in der Dozenten und Schulungsteilnehmer sich in einem Unterrichtsraum persönlich austauschen können. Der Dozent vermittelt den Unterrichtsstoff, darüber hinaus kann man in Workshops das Thema in der Gruppe diskutieren, Fragen stellen und gemeinsam Aufgaben lösen. Bei den Seminararkaden kann der Präsenzunterricht sowohl in unseren Unterrichtsräumen oder auch bei Kunden vor Ort stattfinden. Wir wollen, dass Sie möglichst flexibel in Ihrer Zeitplanung sein können, Ihre Kosten und den Zeitaufwand für Anfahrt und Rückfahrt so gering wie nur nötig gestalten.

e-Learning
Was verstehen wir unter e-Learning? Wir stellen für jeden Kurs geeignete Lernmodule zusammen. In unseren e-Learning Kursen wechseln sich textbasierende und grafisch geführte Abschnitte ab. Vorgänge werden mittels Aufzeichnungen erläutert und anhand von Simulationen zum selbst austesten angeregt. Dabei setzen wir bereits bei der Erstellung auf leistungsstarke Tools, erfahrene Dozenten, bewährte Dokumentationen.

MovieEducation
Parallel zu Präsenzunterricht und e-Learning lassen sich Vorlesungen als Video erstellen. Sie erklären meist in kurzen anschaulichen Filmen die Themen des Unterrichts. Somit hat der Lernende die Gelegenheit, orts- und zeitunabhängig Schulungen wiederholt anzuschauen, in denen viele Schwerpunktthemen genauestens erklärt werden. Unsere Lernvideos sind nicht nur einfache Aufzeichnungen von Vorträgen unserer Fachdozenten, sondern werden speziell erstellt und sind mit jeder Menge Zusatzinformationen für den optimalen Lernerfolg angereichert.

Profitieren Sie von einer zeitnahen Realsierung von Präsenzunterrichtsinhalten und von einem schnellen selbst gesteuerten Zugriff auf ihre Lerninhalte, hoher zeitlicher und örtlicher Flexibilität, hoher Interaktivität, bei Bedarf Nutzung eines Coachs , kürzeren Abwesenheiten vom Arbeitsplatz und einer erhöhten Möglichkeit von Wissenstransfer mit einer optimierten Kosteneffizienz.

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Frau Arite Götz unter 0341 – 46 36 68 74 oder per Mail.
Den passenden Flyer zum Thema Blended Learning finden Sie unter: https://www.seminararkaden.de/wp-content/uploads/2016/11/Blended_learning_Wickelfalz_20161112.pdf

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Der Schulanfang und die Umstellung

Wie wird unser Kind die Umstellung verarbeiten? Das fragen Sie sich sicher alle Eltern der neuen Schulanfänger oder „ABC-Schützen“, auch wenn man diesen Begriff so kaum noch verwendet. Manche von Ihnen haben es bereits erlebt und belächeln unsere Gedanken. Aber wer mittendrinsteckt kann bestimmt mitfühlen.

• Wie wird er mit der Lehrerin klarkommen?
• Schafft er es für eine ganze Schulstunde stillzusitzen?
• Wie wird er in die Klassengemeinschaft integriert?
• Was passiert auf dem Schulweg oder in den Pausen?
• Ob das mit den Hausaufgaben auch wirklich klappt?

Das sind nur ein paar von den Fragen, die sich meine Frau und ich zuletzt immer wieder gestellt haben. Ein Rückblick in die eigene Zeit kann da manchmal beruhigen. Immerhin hat man es selbst ja auch irgendwie hinbekommen… Aber war das nicht eine ganz andere Zeit?

Es hat sich einiges verändert

Wenn man sich mit seinen Gedanken um den Schulanfang seines Kindes herumquält, beginnt man zwangsläufig sich irgendwann auch mit der eigenen Vergangenheit auseinanderzusetzen. Man vergleicht. Sicherlich gibt es einige Dinge, die sich nie verändern. Einer mimt immer den Clown der Klasse, irgendein Mädchen heult bei jedem Test, ein paar Jungs hat die Lehrerin besonders auf dem Kicker… aber im großen und ganzen findet sich eine Klasse stets zusammen. Sie wird eine Einheit, ein Team. Die Utensilien hat man ebenfalls alle besorgt. Dafür gab es genaue Vorgaben der Lehrerin. Das war so und ist heute noch so. Auf dem Schulweg wird gebummelt oder gehänselt. Auch daran hat sich und wird sich nicht so viel ändern. Es ist vielmehr das Ausmaß, das drastischen Änderungen unterlegen ist. Während wir uns viel mit Playmobil und Lego beschäftigten und mal die Sendung mit der Maus im Fernsehen sahen, spielen die Vorschulkinder von Heute bereits Nintendo Wii und sehen sich Star Wars Klone Wars im Internet-TV an. Die Eindrücke, die dabei hängenbleiben prägen die kleinen Individuen. Alles, vom Hänseln bis zur Kraftprobe, hat an Intensität und Brutalität zugelegt. Das ist es z.B. was uns Kopfzerbrechen bereitet. Selbst wenn wir selbst keine Konsole haben und unser Sohn, wenn überhaupt, nur KIKA sieht, prallt er zum Schulanfang auf Mitschüler eines ganz anderen Kalibers.

Alles wurde schneller und intensiver

Es sind aber nicht nur die Mitschüler, um die man sich Gedanken macht. Irgendwie wurde alles schneller. Die Autos, die Busse, die Züge und sogar die Radfahrer. Die Umwelt wirkt heute deutlich gefährlicher als zu unserer Zeit. Aber kennen wir dieses Gedankengut nicht schon von unseren Eltern? War in ihren Augen nicht auch alles viel ungefährlicher, damals zu „ihrer“ Zeit? Wir kamen als Kinder allerdings bestens damit klar. Das sollten wir nicht vergessen! Unsere Kinder wachsen in die heutige Zeit hinein. Sie kennen die Welt nur so, wie sie jetzt ist. Für sie gibt es keine „größeren“ Gefahren oder „schnelleren“ Autos. Die Welt ist für sie, wie sie jetzt ist und sie finden das gut so. Allerdings wurde auch das Niveau bereits zum Schulanfang ordentlich angezogen. Überfordert man damit heute nicht die Kinder? Man müsste sich jedoch auch fragen, ob unsere Kinder nicht mit allem heute überfordert werden?

So viel mehr Angebot

• Spielzeugangebot
• Ernährungsangebot
• Fernsehangebot
• Sportangebot
• Frühlernangebot

Die Liste ließe sich noch deutlich erweitern. Wenn wir uns also fragen, ob das Lernangebot der Schule unsere Kinder heute nicht zu sehr überfordert, ist das eine sehr kurzsichtige Frage. Denn eigentlich müssten sie, im Gegensatz zu uns, vor lauter Überangebot bereits vor dem Schulanfang mit dem kompletten kindlichen Lebensalltag überfordert sein. Das kann ich bei unserem Sohn beim besten Willen nicht erkennen. Während ich mir hier also die Seele vom Leibe schreibe, sinken in mir tatsächlich die Sorgen und irgendwie wächst die Zuversicht in die Fähigkeit unserer Kinder, in einer Welt aufzuwachsen, für die man uns in absehbarer Zeit als „zu alt“ ansehen wird. Bei allem, was unser Sohn schon vor seinem Schulanfang verarbeitet oder gemeistert hat, scheint doch das erste Jahr in einem neuen Umfeld nur ein weiterer kleiner Schritt durch ein tolles Leben mit besserer Technologie, mehr Frieden (zumindest in unserem Lebensraum) und vielen Dingen, auf die man sich freuen kann.

Ist mehr Technologie auch wirklich gut?

Damit komme ich schon zu meinen letzten Fragen.

• Wie wird sich die zunehmende Technologielastigkeit des Unterrichts auf unseren Sohn auswirken?
• Wird sie das überhaupt?
• Machen wir zukünftig die Hausaufgaben online?
• Wird es in absehbarer Zeit virtuellen Unterricht geben?

Natürlich sind diese Fragen etwas weiter hergeholt. Darum habe ich sie auch ans Ende des Beitrags gestellt. Es sind aber Fragen, die auf alle Fälle zeitgemäß sind. Denn den Fortschritt werden wir definitiv nicht aufhalten können. Erhält nicht jedes Kind heute zum Schulanfang ein Handy (wenn nicht schon vorher). Aber das muss dann schon ein „Smartphone mit Touchscreen“ sein. Denn ich beobachtete zuletzt unseren kleineren Sohn (2 Jahre) wie er auf dem Festnetztelefon zu „wischen“ begann und mich verdutzt ansah, als nichts passierte. Der Fortschritt macht natürlich auch vor dem Klassenzimmer nicht halt. Da mache ich mir wieder Sorgen. Wie gut ist es gesundheitlich, wenn in der Grundschule schon auf Pads gelesen wird, anstatt in Büchern. Ich bin mir auch nicht sicher, wie digital ein Grundschulklassenzimmer sein muss. Muss es das überhaut? Andererseits sind das Entwicklungen, die wir Eltern weder beeinflußen noch ändern können. Man muss sie einfach annehmen.

Wir Eltern müssen lernen in dieser Welt adequat zu leben

Wir Eltern müssen viel mehr lernen, mit all den neuen Medien und Technologien vernünftig und vorbildlich umzugehen. Wenn das Klassenzimmer bereits digital ist und die Hausaufgaben teilweise online gemacht werden, müssen Mama und Papa Vorbild sein, den Computer abends wirklich ausschalten, ihre Handys unerreichbar und lautlos weglegen und den Fernseher auch zur Sandmannzeit mal auslassen. Wir müssen lernen, das Leben der Familie am Abend auch mal zu entschleunigen, zu viert ein Brettspiel zu spielen oder nach dem Abendessen noch etwas länger sitzenzubleiben und gemeinsam den Tag Revue passieren lassen. Das klingt jetzt vielleicht banal, aber es ist ein wichtiger Auftrag für uns, um das Leben unserer Kinder zu verbessern. Bei all den virtuellen Klassenzimmern, online Computerspiel-Angeboten und der mobilen Alltagsbefangenheit braucht die Familie von heute tägliche digitale Auszeiten. Die müssen wir uns alle zum Wohl unserer Kinder nehmen. Dann klappt es auch weiterhin bei zukünftigen Generationen mit dem Schulanfang…

Euer sorgsamer Schulanfänger-Vater, Manuel Hiemer

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Karlsruhe ist übrigens nicht zufällig gewählter Austragungsort. In der gleichnamigen Technologieregion haben sich rund 3600 IT-Unternehmen angesiedelt, welche die zehnfache Anzahl an Fach- und Hochschulkräften beschäftigen. Desweiteren befinden sich u.a. das renommierte Karlsruher Institut für Technologie und gleich 3 Fraunhofer-Institute im Ort. Mehr als Grund genug der Residenzstadt einen Besuch abzustatten. Sebastian und Marcus waren für uns vor Ort und hier kommt Ihr Bericht.

Die Mission war klar: Hinfahren, informieren, Rückschlüsse ziehen – und so ging es am Dienstagmorgen gegen 8 Uhr in Leipzig los.

Die Stadt erlebten wir erst einmal nur als Durchfahrende, liegt doch die Messe etwas abseits vom Schuss. Ausschilderung und Parksystem überzeugten und schnell fanden wir uns mit Messeausweis, Visitenkarten und Kamera bewaffnet am Eingang wieder. Die netten Damen und Herren im Empfangsbereich beantworteten auch uns die typischen Fragen eines Messebesuchers.

Nach dem Betreten der Messehalle bot sich uns ein farbenprächtiges und überaus eindrucksvoll gestaltetes Bild einer Vielzahl an Informations- und Präsentationsständen verschiedenster Anbieter von eCommerce – Themen. Man sah Webinar- und „virtual classroom“ – Lösungen, Autorensysteme, Evaluations – Software, Anbieter, welche sich auf die Erstellung von Animationen verschrieben hatten, viele Startups verschiedenster Richtungen und mittendrin ein paar ganz große und seit langem am Markt etablierte Unternehmen, die mit Stolz und Freude ihre Referenzen präsentierten.

Da standen wir nun, rund 175 Aussteller  und 4 Foren mit wechselnden Angeboten und Vorträgen zur Auswahl. Alle Stände zu besuchen, allen Sprechern zu lauschen, unmöglich. Man musste sich zwanghaft fokussieren um nicht nur oberflächliche Eindrücke mitzunehmen. Nach einem kurzen Brainstorming hatten wir unsere Interessen koordiniert: Webinarlösungen, Autorenwerkzeugen und eLearning-Tools würden wir unsere Aufmerksamkeit zu Teil werden lassen. Vor allem Optik und Handling wollten wir uns anschauen.

Die Messe selbst war durchdacht aufgebaut und bestens durchorganisiert. Fast alle Stände waren so positioniert, dass nicht nur genügend Licht und Raum vorhanden war, sondern vor allem Besucher herantreten konnten. Weniger einladende Plätze, vor allem die Eckstände hatten sichtbar geringeren Zulauf.

Eine „Sondierungsrunde“ später hatten wir nicht nur die vielen Flatscreens, interaktive Vorführprodukte und allerlei attraktive Messehostessen bemerkt, sondern auch eine Anzahl von Ständen erspäht, welche wir genauer in Augenschein nehmen wollten.

Zuerst ging es zu Hr. Korb, welcher uns freundlicherweise die beiden Messekarten zur Verfügung gestellt hatte. Der großzügige, in „dezentem“ Rot-Blau gekleidete Stand der Mastersolutions AG wirkte sehr elegant und einladend und unser Ansprechpartner zeigte sich als angenehmer Gesprächspartner. Nach dem üblichen Small Talk ließen wir uns von Ihm ausführlich zu Learning Management Systemen, Autorenwerkzeugen, Video- und Webinarlösungen beraten. Außerdem bekamen wir die Gelegenheit uns intensiv mit den Funktionalitäten und Möglichkeiten der unterschiedlichsten Unternehmensprodukte zu befassen. Fazit: Tolle Produkte, charmantes Unternehmen und ein Hr. Korb, der sich nicht nur als Vorstand, sondern auch Fachmann präsentierte.

Auch am Stand von vitero , einem Unternehmen, welches Webinar- und „virtual classroom“-Lösungen anbietet, kamen wir nicht ohne Gespräch vorbei. Frau Müller weckte durch ihre kompetente und freundliche Art unser Interesse und servierte zudem noch einen wirklich guten Kaffee.  

Die Netucate Software kannten wir bereits aus dem beruflichen Alltag, setzen wir doch in der AGM Group bei Webinarthemen standradmäßig auf diese Lösung. Vertriebsprofi Herr Schwinger beantwortete alle unsere Fragen zum Handling, neuen Funktionen und kommenden Updates. Leider konnten wir auch hier nicht allzu lange verweilen, gab es doch noch so viel zu sehen und erfahren.

Als nächstes steuerten wir Link Innovation an. Herr Rosmann, verantwortlich für die technische Koordination, eilte herbei und erläuterte uns das unternehmenseigene Autorentool. Auch hier überzeugten uns Präsentation, Beratung und der Stand selbst.

Frau Kerstin Lipponer, von Canudo, welche dort für die Trainingskonzeption und die Drehbucherstellung tätig ist, zeigte uns verschiedene Projekte von Referenzkunden, u.a. für die Einweisung der Voluntärs für die Frauenfußball WM in Deutschland 2012.

Ein paar Zeilen möchte ich noch über den Stand von EvaSys verlieren. Sales Consultant Patrick Wöhling befragten wir bezüglich deren Evaluationssystems, welches auch für eLearning-Lösungen eingesetzt werden kann. Amüsant war die Tatsache, dass dieses Unternehmen auch mit der TU Chemnitz zusammenarbeitet, meiner Magisterschmiede.

Neben den obigen besuchten wir natürlich auch eine Menge andere Aussteller, hörten zu, schauten an, fachsimpelten usw. Viel zu schnell verrann die Zeit, doch glücklicherweise würden wir auch noch den Mittwochvormittag nutzen können.

Unser Hotel war rund 15 km entfernt, doch bevor wir uns dahin aufmachten, suchten wir uns noch ein passendes Restaurant fürs Abendessen. Nach etwas Suche kehrten wir in ein schwäbisches Gutshaus ein und genossen gutbürgerliche reichhaltige Küche. Die letzten Messestunden lauschten wir vor allem diversen Vorträgen und deckten uns mit Infomaterial ein.

Die Rückfahrt verlief leider nicht ganz so ereignislos wie der Hinweg. Kurz vor Jena erlitten wir überraschend eine Panne, nicht wie man denken sollte wegen technischer Probleme, sondern komplett leerem Tank. Eine defekte Tankanzeige kann eben ganz schön für Ärger sorgen. Nach 40 Minuten rettete uns der ADAC und wir konnten die Fahrt alsbald fortsetzen.

Unser Fazit der Messe fällt sehr positiv aus. Wahrscheinlich sollte man noch mehr Zeit mitbringen, um wirklich allen gezeigten Innovationen gerecht zu werden. Doch egal, ob nun 1, 2 oder 3 Tage vor Ort, der Besuch lohnt, man kann viel auf- und mitnehmen, welches sicherlich auch eigenen Projekten und Kooperationen gerecht wird.

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Blickt man in die Schulen, dann fällt auf, dass deren technische Ausstattung sich permanent verbessert, Tablets langsam Einzug als Lernmittel halten oder auch interaktive Tafeln weiter Verbreitung finden. Neigungskurse, interessante AG’s und die Nutzung von Internet& Co sorgen dafür, dass bereits in der Grundschule moderne Methodiken zur Anwendung kommen.

Andererseits verstärken sich vorhandene Lern-Probleme immer weiter, sei es nun durch größere Klassen, eine hohe Anzahl an Ausfallstunden und die ungenügende Anzahl an Lehrkräften. Förden und Fordern von Schülern die nicht dem Durchschnittslerntempo entsprechen, kommt ebenfalls viel zu kurz. Es wäre unrealistisch zu glauben, dass man sich in der Politik dem Thema Bildung in den nächsten Jahren so viel mehr annimmt, um alle Missstände mit großzügigen und notwendigen Investitionen entgegenzuwirken. Zumindest wird es noch eine ganze Weile dauern, bis alle Schüler bestmöglich und erfolgreich lernen können.

Die Erwachsenenbildung ist gänzlich anders aufgebaut. So finden wir nicht nur eine große Anzahl an Lernvarianten, sondern auch sehr unterschiedliche Voraussetzungen und Ansprüche. Egal ob es sich um Firmenschulungen, Abendschule oder auch geförderte Maßnahmen handelte, 2011 dominierte eindeutig das Thema Präsenzunterricht. Weniger Mittel in den öffentlichen Kassen sorgte aber auch hier für ähnliche Probleme, wie sie an den Schulen zu finden sind: eine große Anzahl Teilnehmer, teils mit verschiedenen Kursinhalten <-> wenige Dozenten, die oftmals mehrere Kurse abdecken sollen. Bei Firmenschulungen bzw. Selbstzahlern waren und sind es unterschiedlichen Lernstände, Entfernungen zwischen den Lernenden und/ oder zum Dozenten/ Bildungseinrichtung und nicht zu vergessen verschiedene Lernzeiten, welche für Schwierigkeiten sorgen konnten.

Es kommt also vermehrt darauf an, den Veränderungen gerecht zu werden und für jeden sich Qualifizierenden eine optimale Lernsituation zu schaffen. Oftmals fällt dazu das Schlagwort „Bildungsmix“. Eben dazu befragte ich die Expertin, Frau Elke Beiche, welche die Hallenser Niederlassung des regionalen Bildungsträgers TGM Education leitet und auf jahrelange Erfahrung zurückblicken kann.

„Frau Beiche, der Bildungsmarkt unterliegt bekanntermaßen permanenten Veränderungen. Wo sehen Sie für die Jahre 2013-2014 die wichtigsten Brennpunkte und Herausforderungen für Bildungsträger?“

„Die perfekte „Standardlösung“, passend für jeden Bedarf und zukunftssicher für Jahre, gibt es nicht. Wir bemerken vor allem, dass Lernen immer individueller wird, man sozusagen die Qualifikation maßschneidert. Ob es dabei um technische Ausstattung geht, um vorgeschaltete Grundlagenkurse, individuelle Trainings, Workshops oder auch ungewöhnliche Lernzeiten, selten gleicht ein Kurs dem anderen. Bedarfsermittlung, individuelle Gespräche, Betreuung während der Maßnahme, Unterstützung bei Förderungen u.v.m. sind ebenso längst Teil der täglichen Arbeit, wie die Schulung selbst. Man muss sich davon verabschieden in eingefahrenen Bahnen zu denken und neue Wege im Sinne des Teilnehmers gehen.“

„Eine löbliche Einstellung. Doch werden wir doch mal ein bisschen konkreter. Nehmen wir an eine alleinstehende Mutter kommt zu Ihnen, die aufgrund Ihrer Betreuungssituation wenig freie Zeit und auch keine Eigenmittel zur Verfügung hat. Was kann man da tun?“

„Hier steht natürlich die Beratung an erster Stelle. Wir analysieren die persönliche Situation, erfassen den Kenntnisstand und bauen darauf ein Schulungskonzept auf. Beispielsweise könnte ich mir vorstellen, den Präsenzunterricht in verkürzter Form (halbtags) durchzuführen, solange sich das Kind in einer Kita oder Schule befindet. Ergänzen und vertiefen würden wir den Lehrstoff mit passenden E-Learning-Bausteinen. Diese virtuelle Form des Unterrichts kann die Alleinerziehende auch abends wahrnehmen und selbstständig genau die Punkte angehen, an denen noch Fragen offengeblieben sind. Hat man ein „Paket“ geschnürt, sprechen wir gemeinsam mit möglichen Förderern, potentiellen Arbeitgebern und Ämtern, auch während der Maßnahme.“

„Aha. E-Learning kennt man ja schon eine Weile. Meist werden einem dazu langatmige PowerPoint Folien oder Präsentationen angeboten, aus denen z.B. ich nicht allzu viel Wissen ziehen kann. Zu trocken, man kann nichts mitmachen, nachfragen usw. Zeitgemäß sieht anders aus, oder?“

„Natürlich gibt es immer noch diese frühen Formen des E-Learnings, die hier und da Ihren Nutzen haben können. Mittlerweile geht aber technisch viel mehr! So beruhen unsere Angebote auf den gleichen Skripten, welche auch im Präsenzunterricht zum Einsatz kommen und von Dozenten genutzt werden. Auf diese Weise wird sichergestellt, dass sich die Lerninhalte nicht „in die Quere kommen“ und man leicht in den Stoff hineinfindet. Viele Bereiche sind akustisch unterlegt, Animationen sorgen für Abwechslung und regelmäßige Fragekomplexe zeigen dem Nutzer seinen Wissensstand auf. Wir hinterlegen vertiefende Dokumentensammlungen oder binden erklärende Videos ein. Interaktivität wird großgeschrieben. Unklares klärt man während des nächsten Präsenzunterrichts und kann sich dann ans nächste Thema wagen. Bei Bedarf schalten wir Grundlagenthemen zusätzlich frei, so dass diese jederzeit nachgeschlagen werden können und die Zeit des Präsenzunterrichts „frei“ bleibt für die Kerninhalte. Beruhend auf dem Feedback unserer Teilnehmer verbessern wir die Inhalte oder erstellen neue.“

„Nun, das liest sich schon deutlich besser. Die Verzahnung mit Präsenzunterricht funktioniert sicher gut, aber gerade bei Arbeitnehmern als Schulungsteilnehmer stelle ich es mir wieder schwierig vor. Die einen werden von der Firma ganze oder halbe Tage freigestellt, andere qualifizieren sich am Wochenende oder klassisch nach der Arbeit, was nicht zwangsläufig abends sein muss. Typische Unterrichtszeiten bewegen sich jedoch zwischen 8 und maximal 16 Uhr. Was tun? Bleibt es dann „nur“ beim E-Learning?“

„Keineswegs. Wir setzen prinzipiell auf Klein- und Kleinstgruppen, sprich schulen zwischen einem und maximal 6 Teilnehmern gleichzeitig. Abgesehen davon, dass mehr Zeit für jeden Lernenden bleibt, erleichtert es auch gemeinsame Unterrichtszeiten zu finden. Gelingt dies dennoch nicht, bieten wir auch Schulungen an Abenden, Wochenenden oder gemischte Unterrichtszeiten an. Kurse können auch „gestreckt“ oder kompakt wahrgenommen werden. Lassen sich aufgrund der Entfernung Teilnehmer nicht gemeinsam in einen Raum setzen, so kommt unser Webinarstudio zum Einsatz. Mit dem Dozent kann gesprochen und gechattet werden, bei Bedarf greift er via Fernsteuerung ein und kann Fehler ausbügeln helfen und dank Kamera genauso effektiv unterrichten, als wäre man gemeinsam in einer Klasse. Kann man an einem Termin nicht teilnehmen, steht immer noch eine Aufzeichnung zur Verfügung und das Studio bleibt auch nach der Unterrichtszeit besetzt.“

„Klingt als wäre man bei Bildungsträgern wie der TGM für die Zukunft gerüstet. Eine letzte Frage zum Abschluss Frau Beiche: Spielt der Standort des Bildungsunternehmes selbst überhaupt noch eine Rolle?“

„Ich denke doch. Ganz bewußt haben wir uns für das Multimediazentrum (MMZ) Halle entschieden. Es liegt sehr zentral und verkehrsgünstig, bietet eine moderne Infrastruktur, die benachbarten Firmen sind allesamt StartUps, kreativ, webafin und medienbegeistert. So bleibt man auf der Höhe der Zeit und jung hält es auch (lacht).“

Dieses Interview stellt beispielgebend für die Ansicht vieler Bildungssinstitute. Um mich nicht auf eine einzelne Meinung zu verlassen, sprach ich auch mit anderen Trägern, Lehrern und Experten bei privaten& staatlichen Schulen sowie der IHK. Noch sind nicht alle Bildungsanbieter und sonstigen „Wissensdienstleister“ in gleicher Angebotsbreite am Markt vertreten. Meiner Meinung nach wird man aber nicht umhin kommen, sich den Gegebenheiten und dem Nutzungsverhalten von Schülern, gleich welchen Alters anzupassen.

Mindestens genauso eindeutig im Kommen und relevant für den Bildungsmarkt ist wachsende Nutzung mobiler Endgeräte, welches wir zum Thema eines der nächsten Beiträge machen.

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Private Hochschulen haben es nicht einfach. Trotz wohlklingender Namen, elitärer Aura und betuchter Mäzene kämpfen viele Träger um das blanke Überleben. Woran liegt es? Fest steht, dass die oft immensen Gebühren vielen Studenten nicht angemessen erscheinen. Ein weiterer Aspekt ist aber sicher auch, dass zunehmend im Internet das Hochschulwissen namhafter Eliteuniversitäten kostenlos angeboten wird. Ich möchte Ihnen zwei solche Angebote vorstellen, die das Zeug haben, neue Trends zusetzen.

MOOCs

Die so genannten „MOOCs“ (Massive Open Online Courses) amerikanischer Universitäten sind Vorlesungen am Bildschirm – nicht als Live-Übertragung, sondern in Form kurzer, knackiger Videosequenzen aufbereitet, die regelmäßig durch Quizfragen und Tests unterbrochen werden. Ein großer Unterschied zur Vorlesung im Hörsaal: MOOCs richten sich an Menschen in der ganzen Welt und eröffnen damit jedem, der über einen Internetanschluss verfügt, Zugang zu hochwertigen Bildungsinhalten – gratis, wohlgemerkt.

Allerdings ist das Geschäftsmodell hinter den MOOCs noch unklar. Wenn die Inhalte kostenfrei bleiben sollen, müssen andere Finanzierungsquellen erschlossen werden. Einzige Ertragsquelle sind derzeit die recht niedrigen Prüfungsgebühren (unter 100€) für die Erlangung von internationalen Zertifikaten. Diese können als Studienpunkte („Credit Points“) auf das Studium angerechnet werden.

Firma Coursera

Coursera ist eine offene Lernplattform. Während Universitäten und Institute nur eigene MOOC-Angebote veröffentlichen, bündelt Coursera Lernangebote verschiedener Universitäten. Über 80 renommierte Unis sind schon dabei, darunter die beiden großen Münchener Hochschulen. Coursera bietet ein sehr breites Themenspektrum vom Ernährungskurs für Kinder über Informatik bis zu Sozialwissenschaften. Auch bei Coursera kristallisiert sich die Ertragsstrategie gerade erst heraus. Neben Einnahmen aus Prüfungsgebühren soll aus dem Kontakt zu Studenten Kapital generiert werden, etwa über die kommerzielle Vermittlung von Absolventen an Unternehmen. Diskutiert wird auch die Übernahme von Gebühren durch die späteren Arbeitgeber. Dass ein klares Ertragsmodellnoch fehlt, ist ein Manko. Die neuen Ansätze in der Online – Bildung sind dennoch strategisch interessant.

Und das sehen sowohl Venture-Kapitalisten als auch Traditions-Unis offenbar ähnlich: Sie stecken viel Geld in den neuen Trend.

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Fast immer stand einer Klasse ein Dozent „in Fleisch und Blut“ gegenüber und lehrte den Stoff unter Zuhilfenahme diverser Lehrmaterialien. Zusätzliches Wissen konnte nur erworben werden, in dem man eine Bibliothek besuchte und sich Fachbücher zum Thema zu Gemüte führte.

Mit dem Aufkommen des Internets und modernen Kommunikationsmitteln veränderten sich auch die Bildungsmethodiken. Plötzlich hatte man auch ohne viel Aufwand, Zugang zu umfassenden Datenbanken und Wissenssammlungen. Recherchen oder Nacharbeiten konnten einfach online ausgeführt werden. Außerdem war es möglich selbstständig tiefer in des Fachgebiet einzusteigen. Den Dozenten ersetzte das Internet aber keinesfalls.

In den letzten Jahren entwickelten sich gänzlich neue Wege um Seminare durchzuführen. So hat sich der Fernunterricht als Methode etabliert, um von zu Haus und zu jeder gewünschten Zeit zu lernen. Plötzlich war es nicht mehr nötig, Schulungszentren aufzusuchen, denn vor allem Grundlagenkurse ließen  sich problemlos auch auf diese Art& Weise  belegen. Mittlerweile ist Distance learning, ob nun von CD, über ein Portal oder mit Schulungsmaterial daheim und Zugriff auf Dozenten eine selbstverständliche  Variante moderner Bildung. Aus der überschaubaren Menge an Themen sind hunderte geworden, und ganze Berufe und Studiengänge kann man ausschließlich auf diesem Weg erweben.

Althergebrachtes Lernen im Klassenverbund blieb dennoch bestehen und konkurrierte auch nicht wirklich mit E-Learning. Beide Methodiken existierten parallel und wurden entsprechend den eigenen Möglichkeiten, Zeit- und Geldfonds genutzt.

Erst seit relativ kurzer Zeit ermöglichen es schnelle Intra- und Internetverbindungen, an Schulungen via Streaming teilzunehmen. Webcasts und Webinare beginnen sich Ihren Marktanteil zu erkämpfen. Diese Lehrmethodiken versuchen die Vorteile beider Varianten zu vereinen.

Teilnehmer können von überall auf der Welt an solch einem Seminar teilnehmen, selbst mobil& unterwegs. Da Webinare jedoch live veranstaltet werden, d.h. der Dozent seinen  Unterricht in Echtzeit hält, ist die Freiheit zu lernen wann man möchte, nicht gegeben. Ein Problem stellen auch Webinare mit Teilnehmern aus weit entfernten Orten dar. 3 Uhr morgens zum Beispiel ist die Aufmerksamkeit doch arg eingeschränkt. Der Dozent steht live zur Verfügung und man kann per Chatfunktion und Mikrofon Kontakt zu Ihm aufnehmen. Unterschiedliche Sprachen sind durch Benutzung von Englisch meist einfach zu umgehen und stellen kaum ein Hindernis dar.

Anders sieht es mit der unter Umständen wesentlich höheren Anzahl an Teilnehmern aus.

Selbstredend verkürzt sich mit jedem weiteren Schüler die Zeit, welche zur Fragenstellung oder  Problembehebung, d.h. direkt pro Teilnehmer zur Verfügung steht.

Vertiefende Thematiken müssen dann wieder in örtlich begrenztem Rahmen behandelt werden.

Für Grundlagenschulungen, allgemeine Absprachen, innerbetriebliche Konferenzen,  Pressemitteilungen oder Informationsveranstaltungen sind Webinare besonders gut geeignet.

Ähnliche Hemmnisse sind natürlich auch beim Präsenzunterricht bekannt.

Überfüllte Klassen, zu viele Schüler, zu eng gefasste Lehrpläne usw. sind Gift für jedwege Lernanstrengung. Der Trend geht daher, verständlicherweise, immer mehr hin zu kleinen Lerngruppen, die oft in kürzerer Zeit Lernziele erreichen und wo persönliche Fragestellungen schnell eine Antwort finden.

Fachseminare finden heutzutage meist in einer Mischform statt, d.h. der größte Teil der Zeit wird als Präsenzunterricht durchgeführt, bei dem der Dozent erklärt, beantwortet, unterstützt. In den anderen Stunden kann der Teilnehmer über das Gelernte reflektieren, Übungen und Tests absolvieren und sich mit E-Learning Systemen in spezielle Bereiche reinarbeiten. Vorhandenes oder nicht vorhandenes Vorwissen wirkt sich nicht störend auf den Klassenverbund aus, bzw. bremst oder langweilt andere Schüler, sondern ein Jeder kann seinem Tempo folgen, und das Optimum für sich selbst herausholen.

Abwechselnd durchgeführt scheint mir dies die ideale Mischung zu sein, um neues Wissen zu erwerben.

Was für Erfahrungen haben Sie bei Schulungen gemacht?

Welche Lehrmethoden favorisieren Sie selbst?

Schreiben Sie uns und diskutieren Sie mit, wir freuen uns auf Ihre Kommentare!

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