Anfang Februar, genauer gesagt vom 4.2. Bis zum 6.2. fand in Karlsruhe die Learntec 2014 statt. Bereits seit über 2 Jahrzehnten etabliert, war auch die 22. Ausgabe als Mischung aus Fachmesse und Kongress ausgelegt. Die Ausstellerliste liest sich wie das „Who is who“ von nationalen und internationalen Anbietern, Nutzern und Entwicklern technologiegestützter Lernsysteme. Parallel dazu konnte man die CLOUDZONE 2014 besuchen. Diese Zusammenlegung erscheint uns als sinnvolle Entscheidung, überschneiden sich doch viele Interessen sowohl der Fachbesucher als auch Aussteller.
Karlsruhe ist übrigens nicht zufällig gewählter Austragungsort. In der gleichnamigen Technologieregion haben sich rund 3600 IT-Unternehmen angesiedelt, welche die zehnfache Anzahl an Fach- und Hochschulkräften beschäftigen. Desweiteren befinden sich u.a. das renommierte Karlsruher Institut für Technologie und gleich 3 Fraunhofer-Institute im Ort. Mehr als Grund genug der Residenzstadt einen Besuch abzustatten. Sebastian und Marcus waren für uns vor Ort und hier kommt Ihr Bericht.
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Vor mehr als 2 Jahren schrieb ich einen Beitrag zum Thema „Webinar vs. Präsenzunterricht“, stellte diese Lernmethoden gegenüber, wagte einen kleinen Ausblick und fragte nach Eurer Meinung. Mittlerweile hat sich eine Menge getan in der deutschen Bildungslandschaft.
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Bildung ist als Thema von Politikerreden gerade sehr beliebt, schließlich stehen die Wahlen bevor. Wir befassen uns jedoch lieber mit den wirklichen Trends der Bildungszukunft. Im letzten Leitartikel des Bildungsblattes hatte ich über neue Anforderungen für die Lehre und Kompetenzvermittlung an Hochschulen berichtet. Diesmal geht es um Entwicklungen, die noch weiter gehen – innovative Ansätze aus den USA, die auch hier den Bildungsmarkt umkrempeln könnten.
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Klassischer Unterricht bestimmte für viele Jahrzehnte unser Verständnis von Schulungen.
Fast immer stand einer Klasse ein Dozent „in Fleisch und Blut“ gegenüber und lehrte den Stoff unter Zuhilfenahme diverser Lehrmaterialien. Zusätzliches Wissen konnte nur erworben werden, in dem man eine Bibliothek besuchte und sich Fachbücher zum Thema zu Gemüte führte.
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